创设愤悱情境 激活学生思维

作     者：陈光磊 

作者机构：河南郑州师范高等专科学校 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2005年第6期

页      码：12-13页

摘      要：孔子云:"不愤不启,不悱不发",其中"愤"是指"心求通而未得之意","悱"是指"口欲言而未能之貌";"启"是"开其意","发"是"达其辞"."愤悱"是指学生,"启发"是指教师."不愤不启,不悱不发"是指教师在教学中要善于察言观色、调查研究,当学生欲知而不知,想说又说不出时,就是他们心理上产生了"愤"与"悱"的状态,这时他们的注意力集中、思维敏捷,教师在此时只要略加点拨指引、启发诱导,学生即意开词达、豁然开朗,收到举一反三、触类旁通的良好效果.

主 题 词：学生思维 创设 激活 “愤悱” 调查研究 思维敏捷 启发诱导 举一反三 触类旁通 “启” “发” 教师 注意力 教学 心理 点拨 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2005.06.008

馆 藏 号：203433643...