例谈在数学课堂中如何有效地生成新知识

作     者：钟爱明 

作者机构：江苏省昆山市淀山湖中心校 江苏昆山215300 

出 版 物：《现代教育科学（小学校长）》 (Modern Education Science:Primary School Headmaster)

年 卷 期：2008年第2期

页      码：103-104页

摘      要：新的课程标准强调的是教学资源的整合。课堂是新课程实施的主阵地，是开启和展示学生智慧的核心场所。在课堂上，除教科书、教师的课前备课和教学设计外，还有一种更重要的资源，就是来自教师和学生交互作用生成于课堂的活的材料。在课堂上师生思维碰撞过程中，往往会出现许多预先没有想到的、奇特的、闪光的、极有个性的教学材料，它是贴近学生实际的活的材料，这就是生成的教学资源。教师必须紧紧抓住这些课堂资源，并充分加以利用，那我们的课堂就会更生动、更活泼，更具有生成性。

主 题 词：数学课堂 新知识 教学资源 教学材料 学生实际 新课程实施 课程标准 教学设计 

学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-财政学类] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 020204[020204] 120404[120404] 

馆 藏 号：203434750...