时政新闻介入,让历史课堂更生动——以美国联邦政府的建立教学设计为例

作     者：谢艳飞 

作者机构：广东省珠海一中附属实验学校 

出 版 物：《学园》 (Academy)

年 卷 期：2014年第7卷第36期

页      码：110-110,113页

摘      要：历史课堂往往深邃而厚重，在日常教学中，巧妙地介入时政新闻，可以激发学生的学习兴趣、拓展学生的历史视野，同时使课堂更生动、更有效，在美国联邦政府的建立一课的教学中，笔者构思融入了大量热点时政，取得了不错的教学效果。

主 题 词：美国联邦政府 时政新闻 历史课堂 教学设计 日常教学 学习兴趣 历史视野 教学效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-4810.2014.36.085

馆 藏 号：203434943...