激发学生求知欲的八种方法

作     者：朱本华 

作者机构：四川巴中县奇章中学 

出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)

年 卷 期：1991年第24卷第5期

页      码：31-32页

摘      要：一、设计明显实验.对教材中的重点和难点,可设计演示效果明显的实验,使学生带着求知心理在观察分析实验的同时,愉快地接受疑难知识。如在讲了初二物理力的概念后。学生对不接触物体间力的作用是相互的不易接受;便设计实验:把一块电磁铁和一个铁块分别固定在两个较轻的小车A、B上,并将它们(相距3～5厘米)放在撒有滑石粉的水平玻璃板上(如图)。学生首先对这套实验装置产生好奇心。这时,抓住学生的求知心理,先说明装置的组成和作用,然后指出,有关电磁铁的知识留在初三物理中学习(置以悬念)。学生虽然对电和电磁铁的知识感到陌生,但激发了他们的求知欲,在演示中。

主 题 词：实验事实 求知心理 演示效果 生活实例 知识教学 热爱科学 大气压强 矛盾心理 教学效果 光的反射 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203439193...