构建师生互动小学数学课堂的尝试

作     者：施诗 

作者机构：华中农业大学附属小学 

出 版 物：《双语学习》 (SHUANG YU XUE XI)

年 卷 期：2007年第9M期

页      码：116-117页

摘      要：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。对课堂教学进行预设时,应"着眼于整体,立足于个体,致力于主体",设计弹性方案,为师生在教学过程中发挥创造性提供条件,给学生留有充分想象的余地和自主建构的空间。文章以一个课例,尝试了在教学过程中教师不仅要成为知识的呈现者、对话的提问者、学习的指导者、学业的评价者、纪律的管理者,更要成为信息的重组者、动态生成的推进者。给学生以心理安全和精神鼓舞,让学生感受到老师对他的尊重,由此衍生出心理的"向师力"。从而诱发学习热情,逐步消除学习的畏难情绪,师生互动共同发展。

主 题 词：师生互动 共同发展 和谐课堂 创新意识 创新能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203440293...