深度挖掘教材,展现思维过程——以《斜边直角边》教学为例

作     者：王圆月 

作者机构：重庆市兼善中学重庆北碚400700 

出 版 物：《课堂内外（教师版）（初等教育）》 (OPEN CLASS Teachers’ Version)

年 卷 期：2018年第11期

页      码：87-88页

摘      要：教材是人类知识及其精神产品的精华,是学校教育资源目标的重要载体,也是教学的重要资源。教师做为学生学习、成长的引导者,对教材的领悟程度直接关系到教材目标的实现程度,教师在备课时,需要解读教材、正确理解和把握教材的价值取向和分析学生的特点,结合教材的重点和难点,设计有针对性的教学环节。

主 题 词：数学教材 深度挖掘 思维变式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203441467...