情境设计与学科特征——小学数学教学情境设计的实践与思考

作     者：陈庆宪 

作者机构：浙江临海市教育局教研室 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2012年第9期

页      码：8-12页

摘      要：所谓教学情境，就是在教学过程中具有一定的情节下显示出的教学场境。不管你采用何种方式进行教学。都会呈现不同的情境。也就是说教学过程是离不开情境的，只不过教学情境有优与劣、高效与低效之分。好的教学情境能使学生的认知、身心、思维、情感得到更好发展，促进课堂教学效率的提高。如何设计有效的教学情境，怎样使预设的情境在课堂上达到最佳的教学效果，这些问题就成了教师长期研究的重要课题。回眸以往各地的研究成果，许多教师已总结了不少的经验与方法。

主 题 词：小学数学教学 情境设计 学科特征 课堂教学效率 教学情境 实践 教学过程 教学效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2012.09.003

馆 藏 号：203442501...