初中数学课堂“问题串”的设计

作     者：储全厚 

作者机构：江苏省连云港市赣榆县初级中学 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2013年第38期

页      码：61-61页

摘      要：问题串设计，主要是指在教学过程中，教师围绕某一知识核心内容，结合学生的心理特点和认知水平，设计不同的问题，然后按照一定的逻辑结构将其巧妙地串联起来，使之形成一个完整的系列，以启发学生的思维，激发学生探究的积极性。在初中数学教学中，教师要注意优化“问题串”设计，引导学生主动探索、讨论进而解决问题，加强学生对知识的理解力，培养学生严谨的逻辑思维，提高学生的学习能力。一、注重问题串的趣味性。

主 题 词：初中数学 问题串 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203442984...