拾级而上 顺藤摸瓜——以“函数零点问题”为例谈数学复习课

作     者：袁丹丹 蔡小雄 

作者机构：杭州第十一中学 

出 版 物：《教学月刊（中学版）（教学参考）》 (Teaching Monthly (Middle School Edition))

年 卷 期：2014年第10期

页      码：55-57页

摘      要：复习课对于学生知识的巩固与梳理、融会与贯通有着重要的作用，因此广大教师对复习课都十分重视．然而，在日常教学活动中会发现这样一些现象：有些复习课似乎只是将新授课中的内容通过压缩复述了一遍，有些复习课其实就是习题讲评课或知识整理课，学生在课堂上好像听懂了，但课后独立解决问题时又只能“望题兴叹”“一筹莫展”．如何避免以上的问题，实现更加有效乃至高效的课堂？如何让零散琐碎的知识变得条理清晰、脉络分明？如何让学生通过课堂复习真正实现闻一知十、举一反三？笔者认为，关键在于教师要真正从学生的原认知出发设计问题，教学中要能够关注生成，拾级而上，顺藤摸瓜．

主 题 词：数学复习课 学生知识 函数 课堂复习 教学活动 习题讲评课 知识整理 闻一知十 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203443545...