语文个性化练习的设计

作     者：许秀丽 

作者机构：江苏省溧阳市实验小学 

出 版 物：《江西教育（管理版）（A）》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2001年第10期

页      码：44-44页

摘      要：加德纳的多元智力理论认为:每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法.为此,随着语文教改的深入,充分发展学生个性,进行真正的因材施教等观念和做法越来越成为人们的共识.但如火如荼的课堂改革,并没有改变这一现状:学生的课外时问依然只是完成单一的书面作业,沿袭着巩固、掌握知识这一传统的学习途径.学习语言,提高语文素质这项复杂的劳动在课后变得如此简单、乏味,这如何能培养学生的语文个性,发挥学生学习语文的创新精神呢?因此,我认为在热热闹闹进行语文课堂教学改革的同时,不妨也腾出一点空间,设计一些语文个性化的练习,拓展语文学习的空间,充分发掘学生的创新潜能,培养学生的创新个性.

主 题 词：小学 语文 个性化练习 作业 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-270X.2001.10.035

馆 藏 号：203448717...