论PBL教学中问题的有效设计

作     者：李爽 王晓晖 刘双丽 

作者机构：南京航空航天大学江苏南京210016 

基　　金：南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目 

出 版 物：《教育教学论坛》 (Education And Teaching Forum)

年 卷 期：2015年第37期

页      码：170-171页

摘      要：有效的问题设计是基于问题学习(Problem-based learning,简称PBL)教学成功的关键要素。本文通过分析讨论PBL教学中有效问题的设计要素,提出问题的有效设计一方面应注重教学内容、知识情境及知识整合等核心要素,以促进学生知识和概念的习得;另一方面应考虑PBL教学中学生探究、推理及反思等过程要素,以促进学生问题解决技能和创新能力的培养。

主 题 词：PBL教学 问题设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9324.2015.37.079

馆 藏 号：203448971...