《小壁虎借尾巴》教学设计及反思

作     者：李霞 

作者机构：陕西省榆林市榆阳区镇川中心小学 

出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)

年 卷 期：2010年第4期

页      码：16-16页

摘      要：《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本文是一篇故事性很强的童话，篇幅较长，段落清晰，图文并茂，很适合朗读和表演。所以本课采用朗读和表演代替教师的讲解分析。通过角色朗读，情景表演激发学生的学习兴趣，引导学生读中学、演中悟。使整个过程体现自主、合作的学习方式，并给学生留下足够的想象空间。

主 题 词：《小壁虎借尾巴》 教学设计 《语文课程标准》 引导学生 反思 情景表演 阅读实践 个性化行为 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203449777...