凸显数学发展 实现认知提升

作     者：陈秀麟 

作者机构：福建省平和县山格中心小学 

出 版 物：《新课程研究（上旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2012年第12期

页      码：60-61页

摘      要：2011年版课标在教学设计方面着重于“为了学生的发展而教”．教学内容注重了知识的基础性、普及性和发展性，目的是为了让学生“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得以不同的发展”。因此。教师应立足于学生的“就近发展Ⅸ”来设计数学课堂教学活动，面向全体学生，引导学生利用已有的认知基础，设计有利于学生发展的活动场景．促使学生在数学活动中体验与感悟，发挥个体学习的积极性，形成解决问题策略和能力。

主 题 词：数学发展 认知基础 面向全体学生 教学设计 课堂教学活动 解决问题策略 教学内容 引导学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203450163...