从“统得过死”到“放得过开”,再到“收放自如”——以“分数乘整数”的教学为例

作     者：常立钢 

作者机构：河南郑州经济技术开发区教育科学研究室 

基　　金：河南省教育厅基础教育教学研究项目“基于标准的小学数学先学设计的实践研究”研究成果之一 

出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)

年 卷 期：2018年第12期

页      码：63-66页

摘      要：师:同学们,今天我们来学习“分数乘整数”(板书课题)。请看(出示例1),这道题已知什么信息?要求什么问题?如何列式?

主 题 词：整数 分数 教学 同学 板书 学习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203453630...