创新工程教师培养模式:美国“星辰”项目的经验及启示

作     者：李悦池 LI Yuechi

作者机构：北京航空航天大学人文社会科学学院博士研究生北京100191 

基　　金：国家自然科学基金应急管理项目"创新型国家建设的人才战略及其教育对策研究"(71641008)的研究成果 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2019年第1期

页      码：91-96页

摘      要：为了满足美国对高质量工程教师的需要,加州州立大学系统与美国航天局联合开展名为"星辰"的工科教师培养项目。"星辰"项目就培养对象方面对标不同教师群体,是一种联合多元主体参与、逐级分解项目目标、设计实践性课程内容、进行追踪性评价的教师培养模式。该项目彰显了以下特征:定调工程教师培养的系统性;发挥科研机构在校企合作培养教师过程中的中介性;聚焦项目内容的实践性;重视项目质量监测的持续性。"星辰"项目对我国工程教师培养具有重要借鉴。

主 题 词：“星辰”项目 工程教师培养 多方协同 

学科分类：040106[040106] 12[管理学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 

核心收录：

D　O　I：10.16298/J.CNKI.1004-3667.2019.01.17

馆 藏 号：203453760...