线性代数“灵活性”教学方法设计探究
作者机构：广东理工学院基础课教学研究部广东肇庆526100
基 金：基于专业导向的<高等数学>教学探索改革与研究(项目编号:JXGG2018041) 广东理工学院质量工程项目(项目编号:JXTD2017001)
出 版 物：《科技创新导报》 (Science and Technology Innovation Herald)
年 卷 期：2018年第15卷第27期
页 码：219-220页
摘 要：线性代数作为一门数学基础课程,对后续专业课的学习具有十分重要的意义,然而过强的理论体系以及部分学生对数学课堂存在的"惧怕"心理,导致线性代数的教学效果并不理想。如何才能有效地改善线性代数课程的教学质量,以激发学生学习兴趣为出发点,文章分析了案例教学法、纲要信号图表法及对分课堂教学法在线性代数课程中的灵活运用,以期在突出课程教学重点的同时,更好地激发学生学习线性代数的兴趣。
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102]
D O I：10.16660/j.cnki.1674-098X.2018.27.219
馆 藏 号：203454152...
