新课堂呼唤“过程化”——由两则案例所想到的

作     者：潘志军 

作者机构：浙江慈溪市庵东镇中心小学 

出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)

年 卷 期：2006年第7期

页      码：71-72页

摘      要：笔者在听课的时候，经常看到这样的情形： 〈案例一〉当教师问学生某个数学问题，学生的回答正好符合教师的意图时，教师即刻就说：“你说得真棒!我们表扬他（她）。”紧接着xx／xxx，还有班级的学生一边拍手一边说：“你真棒!你真棒!”。

主 题 词：教学案例 过程化 数学教学 小学 赏识教育 课堂讨论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-2821.2006.07.051

馆 藏 号：203455305...