浅析理化教学中的实验设计

作     者：郭小松 方萍 

作者机构：河北省唐山师范学院初等教育学院063000 河北省唐山市第五十四中学063000 

出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)

年 卷 期：2007年第24卷第10期

页      码：25-26页

摘      要：我们从实际调查结果中发现，学生通过相关实验获得的知识在理解和记忆的过程中最为深刻，学生对此具有极大的兴趣，尤其是对那些曾经亲自动手做过实验的内容。所以，教师在教学过程中，应首先准备好每一个演示实验和每一个学生分组实验，然后再根据教学要求和学生的实际知识水平，突出物理和化学的相应学科特点，灵活改变或开拓一些实验，让学生通过对实验的观察、探究、分析和总结，来获取新的知识和能力。

主 题 词：实验设计 理化教学 学生分组实验 知识水平 调查结果 教学过程 演示实验 教学要求 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-2326.2007.10.015

馆 藏 号：203455664...