优化分组学习效果的实践策略——以《教育传播学》课程为例的研究

作     者：胡小勇 李闫莉 徐旭辉 HU Xiao-yong;LI Yan-li;XU Xu-hui

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 

出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)

年 卷 期：2009年第1期

页      码：107-110页

摘      要：目前,基于合作学习、人本主义、群体动力学、学习动机等理论基础的分组学习被广泛应用于教育实践之中。科学划分小组,建立规范的合作规则,设计有效的分组活动和任务分工,采用多样化的评价激励方式和过程管理,以及积极开展小组成果分享促进沟通等研究策略,能够优化分组学习的效果。

主 题 词：分组学习 人本主义 群体动力学 实践策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

馆 藏 号：203456080...