高阶思维:提升化学学科核心素养水平的关键

作     者：郭金花 

作者机构：扬州中学江苏扬州225009 

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"基于深度学习的高中生化学高阶思维发展模型建构研究"(课题编号:B-b/2018/02/52)的系列研究成果之一 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2018年第23期

页      码：11-14页

摘      要：新一轮教学改革强调培养学生的核心素养,核心素养水平的提升很大程度上依赖学生高阶思维的发展。高阶思维是一种以高层次认知水平为主的综合性能力,它包括问题解决、推理与决策、批判性思维、创新性思维和反思性思维五个维度;它具有深刻性、灵活性、创造性、批判性和敏捷性五个方面的思维品质。以高阶思维能力培养为主旨的课堂教学可以从选择挑战性问题、确定学习目标、激发已有认知、深度学习与问题解决、评价与创造这五个环节进行设计和实践。

主 题 词：高阶思维 化学核心素养水平 教学框架 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203458601...