全局观念指导下的“度量问题”教学

作     者：郑毓信 

作者机构：南京大学哲学系教授博士生导师210023 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2018年第24期

页      码：4-7页

摘      要：为了超越个别的、独立的课,并用全局观念把握相关内容、从事教学设计,或者说为了更好地体现教学的整体性,特别是为了做好前后的呼应,需要我们不仅能通过前面的教学为后继的学习做好准备,也能通过新的学习不断发展与深化学生的认识。这是关于如何搞好数学教学的一项共识。以下就以 度量问题 的教学作为直接对象对此项共识做出具体分析和论述。

主 题 词：长方体 正方体 小学数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203458792...