以促学为导向的高校混合学习评价研究

作     者：陶宇炜 陶依洋 TAO Yuwei;TAO Yiyang

作者机构：常州大学信息化建设与管理中心江苏常州213164 南京师范大学美术学院江苏南京210046 

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金项目"以提升学生能力为指向的高校混合学习模式构建与实证研究"(编号:2017SJB1783) 江苏省教育信息化研究立项课题"混合学习模式促进创新型人才培养的实践研究"(编号:20172019) 常州大学思想政治工作研究会课题"创客教育培养创新人才的策略研究"(编号:17SZGZ21) 

出 版 物：《教育与教学研究》 (Education and Teaching Research)

年 卷 期：2019年第33卷第2期

页      码：37-47页

摘      要：目前,混合学习已经成为国内高校广泛采用的学习模式。针对混合学习评价存在的弊端,借鉴"学本评估"理论,设计并实施了基于混合学习的"数据结构"课程教学实验,将学习评价贯穿于整个课程教学环节。通过实践研究表明,以"学本评估"理论为指导,结合在线课程学习平台,混合学习评价更为客观和科学,不仅能鉴定学生的学习成果,还能促进学生的学习能力提升,也得到了学生的广泛认同。

主 题 词：学本评估 混合学习 学习平台 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13627/j.cnki.cdjy.2019.02.006

馆 藏 号：203458835...