基于合作教学理论的法科研究生教学模式创新——以“比较金融法”的教学改革为例

作     者：刘汉霞 LIU Han-xia

作者机构：华南理工大学法学院广东广州510006 

基　　金：华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目"法科研究生分类培养模式创新研究"(yjjg2010005)的成果之一 

出 版 物：《华南理工大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China University of Technology(Social Science Edition))

年 卷 期：2015年第17卷第2期

页      码：117-123页

摘      要：合作教学理论是一种系统利用教学动态因素的合作性互动来促进教学效果改善的教学理论。其主要内涵是:在教学目标上追求多元目标价值,在教学过程上追求各动态因素的多维互动,在师生角色上倡导师生平等,在教学形式上强调小组合作学习的主体性,在学习内容上提倡师师合作以实现不同专业间的交流合作,在教学情境上强调标准参照性评价。合作教学理论是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论。近几年,我们在合作教学理论指导下从三个方面对"比较金融法"的课程教学进行了改革:第一,教师地位由"园丁"变为"导游";第二,学习方法由单向传授变为多维交流;第三,教学活动由教师单干变为团队合作。经过近三年的教学实践,学生学习的主动性和积极性明显提高,教师之间的合作交流更加深入,该课程的教学改革取得了一定的成效。

主 题 词：合作教学理论 法科研究生 教学模式创新 比较金融法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19366/j.cnki.1009-055x.2015.02.017

馆 藏 号：203459096...