小组讨论问题的设计策略

作     者：张湖北 

作者机构：安徽省淮北市西园中学235000 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2019年第5期

页      码：54-62页

摘      要：一、在知识关节点设问,拓展教学深度知识的“关节点”,是指学科知识的重点、难点和内在的连接点,是知识与生活的融合点。考虑到主客观条件的制约,并不是所有知识“关节点”都适合小组讨论,那些学生一看就懂、一听就会、一做就对的知识就没有讨论的必要,而学生“跳一跳”借助网络信息技术等就能完成的知识也没有探究的必要。

主 题 词：小组讨论 设计策略 学科知识 网络信息技术 关节点 教学深度 客观条件 连接点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203459636...