美国早期学习标准中音乐与动作部分的内容分析与启示

作     者：储昭兴 王秀萍 CHU Zhao-xing;WANG Xiu-ping

作者机构：滁州学院教育科学学院安徽滁州239000 浙江师范大学杭州幼儿师范学院浙江杭州310000 

基　　金：安徽省人文社科项目(SK2017B02) 滁州学院质量工程项目(2015zyjh03) 

出 版 物：《陕西学前师范学院学报》 (Journal of Shaanxi Xueqian Normal University)

年 卷 期：2019年第35卷第2期

页      码：60-64页

摘      要：美国早期学习标准(以下简称《标准》)是世界范围早期教育行业专业化的典范,通过对美国艺术领域《标准》中音乐和动作部分的内容分析,可概括出早期儿童音乐与动作部分的主要指标与内容,包括:参与和探索多种音乐活动、音乐与动作活动中的回应、通过音乐与动作进行创造性表现和情感表达、理解和欣赏音乐与舞蹈四大分析类目。美国《标准》中对各种乐器探索的关注、对参与歌唱活动而非唱准音调的强调、对舞蹈和创造性动作方面指标的突出、对幼儿回应音乐元素过程的重视,为我国日后艺术领域课程标准的修订提供了一定的启示。

主 题 词：早期儿童学习标准 音乐 动作 内容分析 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.11995/j.issn.2095-770X.2019.02.013

馆 藏 号：203459722...