人工智能时代MOOC将如何发展:机遇与挑战——与Curtis Bonk教授和Paul Kim教授的对话

作     者：詹泽慧 霍丽名 姚佳静 戴莎莎 Zhan Zehui;Huo Liming;Yao Jiajing;Dai Shasha

作者机构：华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 

基　　金：广东省高等学校青年珠江学者岗位计划(粤教师函79号) 广东省教育厅基础研究重大项目及应用研究重大项目"基于学科模型的创新能力培养信息化平台设计与应用"(项目编号:#2017WZDXM004) 广东省青少年和青少年工作研究立项课题"青少年创新思维的培养路径研究"(课题编号:#2017WT016)研究成果 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2019年第2期

页      码：10-15页

摘      要：2012年以来,MOOC以不可挡之势席卷全球,深刻地改变了人们的学习方式,同时也掀起了教育变革的大潮。然而,人们对这种新的教育形态却褒贬不一:有的认为MOOC改变了传统教育的结构,颠覆了传统观念中的学校、课堂以及师生关系,能够极大地推动教育公平,促使教育逐步由正式走向非正式化,让每个人都能在MOOC中享受到一流学校的优质教学资源和免费的教育服务;而有的则提出质疑:MOOC"大规模开放"的特点使其后续发展存在许多问题,所带来的各种挑战导致其并不能实现先驱者们所期待的预期目标。也有学者指出:人工智能的引入也许是解决MOOC现存问题的唯一可能,只有最大程度上解放了大规模学员的学情分析、状态跟踪和及时反馈等问题,才有可能维持其"开放"与"大规模"的特性。那么,人工智能时代的到来是否能进一步改变MOOC发展的格局?我们将会面临怎样的机遇与挑战?为此我们对美国印第安纳大学柯蒂斯·邦克教授和斯坦福大学的保罗·金教授进行了访谈,聆听他们的想法和见解。

主 题 词：人工智能 MOOC 运维成本 智能化 用户隐私问题 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-9860.2019.02.003

馆 藏 号：203459954...