基于学生经验认知的物理教学探析

作     者：何剑锋 

作者机构：南通市通州区金沙中学 

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于实用主义理念的高中‘经验物理’建构研究"(编号:C-c/2016/02/26) 

出 版 物：《教师教育论坛》 (Teacher Education Forum)

年 卷 期：2019年第32卷第2期

页      码：93-93页

摘      要：物理教师对学生认知的把握是优化课堂教学的重要前提,对学情的细致分析是教学的关键,站在学生的知识结构、立场和思想观念等角度开展教学活动,才能将抽象的物理原理化为具体的现实情境,从而调动学生学习物理的积极性,发展学生的核心素养,提高学生终身发展的能力,促进学生健康成长。

主 题 词：机械能守恒 教学设计 一轮复习 学情分析 末速度 课堂教学 认知经验 精心预设 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-5995.2019.02.030

馆 藏 号：203460040...