提高研究生元认知能力的网络学习环境设计与应用研究——以《江苏教育技术30年发展史》的研究为例

作     者：董莉 杨成 

作者机构：江苏师范大学信息传播学院江苏徐州221009 

基　　金：徐州师范大学2011年度研究生科研创新计划一般项目(2011YLB044) 

出 版 物：《软件导刊.教育技术》 (Software Guide)

年 卷 期：2012年第11卷第5期

页      码：47-49页

摘      要：结合网络学习环境的设计原则,从研究生的"认知过程"和系统环境对学习过程的"支持机制"两个角度来探讨提高研究生元认知能力的学习环境理论模型的构建,帮助学习者体会元认知过程、运用元认知策略,同时研究了系统的功能模型与体系结构。以"理论模型"和"功能模型"为理论依据,构建了提高研究生元认知能力的学习平台,并系统描述了平台的使用过程。

主 题 词：元认知能力 网络学习环境 理论模型 功能模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.16735/j.cnki.jet.2012.05.025

馆 藏 号：203464922...