多元评价在中职英语任务学习中的运用

作     者：刘宁 

作者机构：江苏教育学院学前分院 苏州高等幼儿师范学校 

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划课题"中职学生英语学习评价的实践研究"(课题代号:D/2006/02/318)阶段性成果 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2009年第23期

页      码：59-60页

摘      要：本文旨在通过合理的英语任务设计,配合以明确的评价标准,对学生的英语学习进行过程性和多元化评价,从而激发学生学习兴趣和促进自学能力的发展。

主 题 词：中职英语 任务学习 多元评价 过程性评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203464990...