妙在“出错”

作     者：李定勋 

作者机构：广西柳州水泥厂子弟学校 

出 版 物：《数学教学》 

年 卷 期：1992年第1期

页      码：14-16页

摘      要：笔者认为,教学中恰当地有意识出错,制造思维冲突,创设新的思维情境,将极大地激发学生的思维,强化教学效果。一、随错题顺水推舟,诱导学生冲破习惯思维束缚笔者认为,选准时机,适当出错,使学生的习惯思维受挫,以强化学生灵活思维,这是一种教学艺术。例如: 问题1:已知y=k（x-2）+1与y=（4-x2）1/2有两个不同的公共解,求k的取值。一开始,我有意识地迎合学生的习惯思维,板书错误求解。

主 题 词：习惯思维 教学效果 公共解 思维过程 数学问题 定势思维 一元二次方程 直线方程 课堂练习 求和公式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203469933...