“感受”端阳 “感悟”文化——谈《五月端阳》教学设计

作     者：屠素凤 

作者机构：浙江省绍兴县教育局教研室312000 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（数学）》 (Teaching Monthly(Primary School Edition))

年 卷 期：2005年第1期

页      码：40-41页

摘      要：感悟已成为语文教学越来越抢眼的视点。什么是感悟？笔者以为，只能意会不能言传是感悟，豁然开朗、恍然大悟是感悟，怦然心动、心潮起伏是感悟，刻骨铭心、心领神会也是感悟。感悟很美，但这份美丽必须建立在充分“感”的基础上。有所感才能有所悟。要使学生在积极阅读过程中收获“悟”的美丽，我们就要在语文教学中充分落实‘“”的策略、“感”的方法、“感”的途径。

主 题 词：“感悟” 语文教学 教学设计 学生 阅读过程 文化 落实 起伏 才能 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1671-704X-B.2005.01.020

馆 藏 号：203470124...