用尝试学习突破课程改革的“高原现象”

作     者：苏春景 

出 版 物：《宁夏教育》 (Ningxia Education)

年 卷 期：2005年第9期

页      码：41-41页

摘      要：课程改革分为三个层次：一是课程设计的变化，二是教师水平的提高，三是学生学习方式的转变。而目前随着课程改革的推进，学生学习方式的变化并没有成为研究者和实践者关注的重点。如果仅有一个完善的课程设计，而课程实施进行得不好，学生的学习方式不变，课程改革自然就会出现“高原现象”。

主 题 词：课程改革 尝试学习 “高原现象” 学习方式 中小学 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 0401[教育学-教育学类] 040202[040202] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203470471...