诱发思考是检验教学效果的核心标准——以国家精品课程《贸易经济学》教学为例

作     者：杨水根 

作者机构：湖南商学院湖南长沙410205 

基　　金：湖南省哲学社会科学基金项目(11YBA185) 湖南省教育科学"十二五"规划课题(XJK012JKZB001 XJK013AGD008) 湖南商学院第十五批校级教研教改重点资助项目(校教字31号)阶段性成果 

出 版 物：《吉林工商学院学报》 (Journal of Jilin Business and Technology College)

年 卷 期：2014年第30卷第2期

页      码：103-106页

摘      要：本文以《贸易经济学》教学为例,认为诱发学生有效思考是检验教学效果的核心标准。基于学习迁移等理论,提出集知识、方法、实践的"三维一体"教学范式框架,并围绕内容设计、方法架构、知识延展等视角提出精心设计有创意的学习情境、系统安排和优化教学内容、积极推进教学方法与手段改革、实施多样化的课堂教学形式、强化课后学习的多层次延展、不断引导学生扩大视野等提升学生思考能力的具体教学设计。

主 题 词：有效思考 教学效果 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-3288.2014.02.027

馆 藏 号：203473949...