信息技术支持知识建构:层次模型与效果分析

作     者：王佑镁 

作者机构：温州大学教育技术系浙江温州325027 

基　　金：浙江省教育科学规划2007年度重点课题"支持知识建构的电子学档研究与应用"(SB20)成果之一 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2009年第27卷第6期

页      码：15-18页

摘      要：知识建构是一种社会性协商与对话的意义建构过程,需要在具体的学习技术系统中实现。本文阐述了技术支持的学习环境中知识建构的层次模型及其研究方法、基于协同学习技术系统的设计研究,分析了协同学习环境中知识建构的层次和质量。研究发现,技术环境下知识建构水平主要在信息的分享阶段,以及对问题、观点的共享及描述方面,有助于从技术设计和教学设计方面为学习系统构建提供建议。

主 题 词：知识建构 层次模型 协同学习 设计研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2009.06.010

馆 藏 号：203481080...