浅谈语文阅读课堂中评价性语言的运用

作     者：马红 

作者机构：江苏省连云港市西苑中学 222024 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2008年第4期

页      码：28-29页

摘      要：苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”课堂评价语是指教师在课堂中对学生的答问、作业、演示、表现所作出的评价性语言。新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。教学效果很大程度上取决于教师的教学语言。恰当运用课堂评价语言，能让课堂充满生机，焕发出人文气息。如上海的朱震国老师在教授《白色方糖》一课时，当有学生提出问题：“（老人）‘不愿意去’就说明女儿很想他去，他能喝咖啡就说明能去美国．他为什么不去呢？”其他学生回答“不想给女儿添麻烦”“人生地不熟”时．朱老师追问道：“如果是你，你现在也能喝咖啡．不会英语．也不认识周围那么多的人，你会去吗？”学生若有所悟地答道：“他喝咖啡就是思恋美国的女儿。”

主 题 词：阅读课堂 教学语言 评价性 “以学生发展为本” 语文 苏霍姆林斯基 评价语言 教学效果 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5154.2008.04.013

馆 藏 号：203481698...