基于SWOT分析的教练员培训模式研究

作     者：张志诚 张峻楠 

作者机构：北京体育大学成人教育学院北京100084 北京市东城区分司厅小学北京100009 

出 版 物：《北京体育大学学报》 (Journal of Beijing Sport University)

年 卷 期：2007年第30卷第S1期

页      码：252-253页

摘      要：1关于培训的理论综述1.1“学习型组织”理论“学习型组织”这一概念是由美国哈佛大学佛睿思特教授在1965年《企业的新设计》一文中首先提出,佛睿思特教授的学生彼得·圣吉1990年在《第五项修炼—学习型组织的艺术与实践》一书中,明确提出构建“学习型组织”的全新理念,学习型组织的五项新技术汇聚在一起,使学习型组织演变成一项管理科学,彼得·圣吉提出的“五项修炼”被管理界称为建立学习型组织的“圣吉模型”。此外,还涌现了沃尔纳五阶段模型、瑞定第四种模型等学习型组织理论。学习型组织理论的出现,升华了学习、培训在组织中的地位,从而变培训被动地应对组织发展的方式为主动地提供组织的核心竞争力,使整个培训模式融入新的理念和内涵。1.2“16条成人学习原理”理论美国管理学家汤姆·W·戈特在其所著的《第一次做培训者》一书中,总结了关于成人学习的16条原理。这些原理为许多组织所应用,并经实践证明能有效促进培训工作取得成功。“成人学习原理”是促进学习的理论依据,包括:要有明确的学习目标、把学习与成人的需求和利益联系起来、成人是通过与原有经验的联系和比较来学习的、成人是通过切身体验来学习的、提供反馈以及多样性是提高学习效果的手段;由“成人学...

主 题 词：教练员 培训模式 成人教育学院 北京体育大学 需求 体育工作者 岗位培训制度 SWOT 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2007.s1.131

馆 藏 号：203484817...