立足“本土化”的校本研修的实践与探索

作     者：应后达 孙晓东 陈兵 YING Hou-da;SUN Xiao-dong;CHEN Bing

作者机构：宁波市鄞州区邱隘实验小学浙江宁波315100 

出 版 物：《宁波教育学院学报》 (Journal of Ningbo Institute of Education)

年 卷 期：2007年第9卷第5期

页      码：89-92页

摘      要：校本研修是新课改实践中的一个热点问题。然而现在不少学校的校本研修已经走进了"高原期,"看上去轰轰烈烈,但教师却很少有主动的、自觉的研究行为。如何冲出这个怪圈,邱隘实验小学根据学校自身的特点与教师现状,创设了"问题——设计——行动——反思"研修总模式,立足"教师反思、同伴互动、专家引领"三个层面运作,用活"课题研究、课例研究、网络沙龙、阵地建设、校际交流"五种载体,注重研究过程中基本操作模式的提炼,以制度、教师可以看见的自我发展促使研修深入。

主 题 词：本土化 校本研修 方式 载体 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2560.2007.05.024

馆 藏 号：203486429...