学前教育专业三专生与五专生学习特点现状调查——以泉州幼儿师范高等专科学校为例

作     者：严碧芳 吴振东 Yan Bifang;Wu Zhendong

作者机构：泉州幼儿师范高等专科学校福建泉州362000 

基　　金：中国学前教育研究会"十二五"一般课题(课题编号:2011-YB-63) 泉州市教育科学"十二五"规划重点课题(课题编号:QG1251-08)"三年制专科学历层次学前教育专业课程课堂教学模式的实践研究"阶段性研究成果 

出 版 物：《齐鲁师范学院学报》 (Journal of Qilu Normal University)

年 卷 期：2013年第28卷第4期

页      码：5-12页

摘      要：通过对泉州幼儿师范高等专科学校学前教育专业2010级三专生和五专生共236名学生进行问卷调查,结果显示,两者在"专业学习动机"方面不存在显著性差异,而在"学习方式""学习能力""学习态度""学习方法""学习品质"方面存在显著性差异。经进一步分析所得结论为,两者存在的共同特点:没有形成稳定的专业学习动机、喜欢小组合作学习、喜欢实操性强的课堂教学模式、课前预习的习惯还没有养成等;但在学习独立性、计划性、学习兴趣、做作业习惯、复习方式、记忆方式等方面两者存在较大的差异。本研究的建议是,加强专业思想教育、提高学生自学能力,注重学生预习习惯的养成、设计个性化的课堂教学模式。

主 题 词：三专生 五专生 学习特点 现状调查 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-4735.2013.04.002

馆 藏 号：203489000...