从“文本表层”走进“文本内层”——高中语文探究性阅读教学形态构建

作     者：浦培根 

作者机构：江苏省无锡市第三高级中学 

出 版 物：《创新时代》 (Innovation Time)

年 卷 期：2015年第3期

页      码：53-54页

摘      要：语文教学,＂读＂占鳌头,探究能力的发展理应成为高中阅读教学的主要任务。探究性阅读教学,引导学生与教师、与文本作深度对话,让学生从文本表面进入到文本内层,在阅读理解的广度上感受文本的文化意味,在阅读理解的深度上探究作品的精神内涵和艺术特点,形成深度学习、自主探究的思维倾向,完成对文本意义的创造性建构,进而提高自身的文化修养和阅读理解能力。

主 题 词：探究性阅读 教学形态 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6538.2015.03.015

馆 藏 号：203489790...