数学困难儿童的预期水平:基于PASS理论的研究

作     者：左志宏 席居哲 李其维 

作者机构：华东师范大学学前教育与特殊教育学院 华东师范大学心理与认知科学学院上海200062 

基　　金：国家自然科学基金(项目编号:30470581) 华东师范大学优秀博士生培养基金的资助 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2009年第32卷第5期

页      码：1099-1102页

摘      要：预期是PASS理论中计划系统的重要组成部分。使用自行设计的预期问题单和经验丰富的数学教师提供的针对不同年级小学生的计算题,从难度预期、方法策略预期和效能预期三个方面对数学困难儿童的预期能力进行测评,并与学业正常儿童进行对比。结果发现,预期水平的学业成绩组间存在显著差异,(1)单困组在各预期任务上的得分均显著低于对照组;(2)双困组与对照组除在难度预期上差异不显著外,在其余预期任务上的得分均差异非常显著;(3)单困组与双困组在各预期任务上的差异均不显著。

主 题 词：预期 PASS理论 计划 单纯型数学困难 混合型数学困难 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

核心收录：

D　O　I：10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.05.005

馆 藏 号：203496336...