语文教学中的矛盾与弹性

作     者：彭华生 

作者机构：四川成都西华师大文学院 

出 版 物：《语文月刊》 

年 卷 期：2006年第6期

页      码：41-42页

摘      要：语文教育和整个的教育一样，有两重功能，形成语文课程研究与教学的主要矛盾：一要传承人类的文明、文化，二要适应学生学语文的需要与发展。传承文化需要记忆、理解、认同，据说傣族的孩子8岁要进庙，若无当和尚的经历，就无社会地位；杜威则完全按照孩子的需要与发展来设计课程、进行教学，成为世界上典型的儿童中心论的代表。这两者就构成了一对矛盾。现在，党中央提出要把我们的同家建设成为创新型的国家，从传承文化与创新发展的关系来看，任何学生的社会发展．都离不开语文这个基础的基础。为了解决科学地打好基础与语文知识体系重复、混乱的矛盾，语文教材按九年一贯制编，初高中都按新课标教学，可以在很大程度上避免不必要的重复，可以让教师从一年级教到九年级，再教高中，有利于更好掌握学生特点，掌握语文教与学的规律，有利于合理解决教材与教学，师与生的矛盾。

主 题 词：语文教学 矛盾 传承文化 中学 课程改革 素质教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203501412...