应用——学习数学的出发点和归宿

作     者：赵改玲 

作者机构：山西省太原市杏花岭区胜利街小学 

出 版 物：《新课程（教研版）》 (New Curriculum)

年 卷 期：2010年第5期

页      码：227-229页

摘      要：学习数学的目的之一是“用数学”，实质就是用数学知识、方法和思想去解决实际问题，培养学生用数学眼光看世界的习惯。今天的数学教学必须高度重视学生数学应用能力的培养。培养学生数学应用意识，从熟悉的生活背景引入，使学生感受到数学问题来自生活；加强课堂实践活动，培养学生应用数学知识的意识；多设计“做”的练习，帮助学生正确运用数学知识解决问题。提高学生数学应用能力，课内课外相结合，提高学生应用知识的自觉性；多角度设计问题，培养学生应用数学的创新性。教师要高度重视学生应用知识的能力，创设应用的机会，让学生经受锻炼，在应用知识的过程中理解，巩固知识，提高解决问题的能力，明确认识到应用知识的广泛性，自觉地将知识应用于客观实际，提高应用知识的能力，使学生真正成为21世纪高素质人才。

主 题 词：数学 应用意识 应用能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203502896...