加强衔接 激发兴趣 强调规范——人教版“2.1整式(第1课时)”教学设计

作     者：王万丰 

作者机构：浙江省台州市路桥实验中学 

出 版 物：《中国数学教育（初中版）》 (Journal of Chinese Mathematics Education)

年 卷 期：2013年第6期

页      码：32-34,38页

摘      要：新一轮教材修订为了突出字母表示数的思想，在“整式的加减”一章的第一节开头集中安排字母表示数的实例．学生对简单的用字母表示数有一定的认识，对于简单的列式表示实际问题中的数量关系有一定的基础，而本节课主要学习用规范的整式表示数量关系．作为一章的起始课，应加强与小学学习的衔接，增强从数到式过渡的自然性．作为一个新的内容的起始课，应在如何激发学生学习兴趣上下功夫，让学生体会学习用字母表示数的意义及必要性，同时还须强调整式表达的规范性，为后续学习打好基础．

主 题 词：加强衔接 激发兴趣 强调规范 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203504289...