教学美的生成论意象——生成论教学哲学的观点

作     者：杨琳 张广君 YANG Lin;ZHANG Guang-jun

作者机构：华南师范大学教育科学学院/现代教育研究与开发中心广东广州510631 

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"教学哲学的发展研究"(09YJA880044) 广东省高等学校人才引进项目(粤财教2010343)阶段性研究成果 

出 版 物：《当代教育与文化》 (Contemporary Education and Culture)

年 卷 期：2013年第5卷第4期

页      码：26-30页

摘      要：历来关于教学美的研究离不开教学艺术、教学审美等视角,却相对缺乏从教学理论出发的研究。教学美是教学的某种特殊状态,探寻教学美的本质应该从教学的本质出发。以生成论教学哲学为理论基础,可以析出教学美有别于其他美的独特意蕴。教学美是教学达到自由阶段的特殊状态,是教学合规律性、合目的性与教学自由三者合一的独特状态。

主 题 词：教学 教学美 生成 生成论教学哲学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2013.04.008

馆 藏 号：203504378...