LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的应用

作     者：袁娟 池建淮 秦勤 江燕 王校 胡倩倩 余爽 Yuan Juan;Chi Jianhuai;Qin Qin;Jiang Yan;Wang Xiao;Hu Qianqian;Yu Shuang

作者机构：安徽中医药大学安徽合肥230038 

基　　金：安徽省教育厅教学研究重点项目(编号:2008jyxm121) 安徽中医药大学校级教学研究重点项目(编号:zb201205) 安徽中医药大学校级特色专业-护理学(编号:zlgc201001) 安徽省特色专业-护理学 安徽省综合改革试点-护理学(编号:2012zy047)的研究成果 

出 版 物：《辽宁医学院学报（社会科学版）》 (Journal of Liaoning Medical College:Social Science Edition)

年 卷 期：2015年第13卷第2期

页      码：39-41页

摘      要：目的:探讨LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的作用。方法:将120名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用LBL+PBL+CBL教学,对照组采用传统教学法。对两组护生的理论及实验技能进行考核,通过自行设计的问卷调查评价教学效果。结果:试验组理论与实验技能成绩优于对照组(P<0.01),试验组护生对LBL+PBL+CBL模式的各项教学效果评价较好。结论:在护理学基础理论与实验教学中应用LBL+PBL+CBL模式能发挥不同教学方法优势,将理论与实验有机结合,有效提高教学效果和护生的综合能力。

主 题 词：PBL CBL LBL 护理学基础 

学科分类：01[哲学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 0101[哲学-哲学类] 010105[010105] 

D　O　I：10.13847/j.cnki.lnmu(sse).2015.02.012

馆 藏 号：203505257...