数学课堂教学不要“过度包装”

作     者：金甫 

作者机构：浙江温州市永嘉县乌牛镇岭下小学 

出 版 物：《黑龙江教育（小学版）》 

年 卷 期：2015年第11期

页      码：28-28页

摘      要：数学课堂教学情境的创设已成为教师教学设计的主要内容，但一些教师精心创设的情境纯粹是扮美课堂的包装，并没有多少数学知识含量，也缺乏智力与数学素养的价值。

主 题 词：数学课堂教学 过度包装 课堂教学情境 教学设计 知识含量 数学素养 教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203505458...