别让问题教学成了教学问题

作     者：顾金光 

出 版 物：《课程教材教学研究（中教研究）》 

年 卷 期：2009年第Z3期

页      码：87-88页

摘      要：1.课堂问题设计要贴近学生的经历和阅历。问题的层次性能体现教师把握学情、把握文本、驾驭课堂的水平。一位教师为《散步》一文巧设如下问题:"

主 题 词：问题教学 课堂问题 承天寺 少闲 有机整合 单向传递 距离感 表达欲望 圆融 屏幕显示 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203505904...