区域教研的改革与进阶

作     者：华应玉 宋保举 

作者机构：甘肃省兰州市五里铺小学教科室 甘肃省兰州市城关区教育督导室 

基　　金：(课题批准号:176240013">全国教育信息技术研究2017年度青年课题<"同步+异步"网络教研对教师专业发展影响的实证研究--以兰州市城关区五里铺小学为例>(课题批准号:176240013 课题主持人:华应玉) (课题批准号">甘肃省"十三五"规划2018年度课题<核心素养下小学英语故事教学模式的实践研究>(课题批准号 GS GHB 0024 课题主持人:华应玉)的研究成果 

出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)

年 卷 期：2019年第1期

页      码：32-36页

摘      要：校本化教研活动中活动的有效设计、问题的有效提出、研讨目标的有效生成,对于激励教师参与活动、启发教师反思与提高、促进教师提升教育教学水平至关重要。本文结合教研活动片段,阐述活动设计、实践、反思与再实践方面的积极做法,通过不断探索与创新,力图实现教研活动的改革与进阶。

主 题 词：区域教研 教研改进 教研活动设计 校本教研 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

馆 藏 号：203507219...