“一步之差”——英语课堂教学低效成因分析

作     者：华燕波 

作者机构：浙江省余姚市低塘小学 

出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》 (JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN))

年 卷 期：2011年第11期

页      码：8-9页

摘      要：课堂教学有效性是每一位教师的追求。但很多教师往往由于在教学活动设计中的"一步之差"而使教学效果大打折扣。这里的"一步"是指影响某个教学环节完整有效的一个部分或关键性的一个小环节,但往往是这种细节性的步骤能使整个教学环节更丰满,更能达成目标。究其原因,还是由于教师不能准确地把握学生的实际情况、对语言学习的规律和教学方法了解不够、对重难点把握不准或以教师为主的教学观念还没有完全改变等原因所致。

主 题 词：英语课堂教学 教师 教学观念 学生参与 教学效果 教学环节 分析与思考 教学目标 可理解性输入 教学活动设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203510464...