论艺术教育的环境性功能

作     者：时玲玲 

作者机构：沈阳师范大学美术系 

出 版 物：《理论界》 (Theory Horizon)

年 卷 期：2005年第4期

页      码：197-197页

摘      要：人是环境的产物,又是环境的主体,教育可通过和利用环境来影响人、改变人,也能通过对人的改变和影响,进而改变和创造环境,这正是艺术教育具有环境性功能的原因,艺术教育的环境性功能可以概括为三个方面:生存环境的艺术化作用、人际关系的和谐化作用、文化建设的全面化作用。

主 题 词：艺术教育 利用环境 创造环境 生存环境 人际关系 文化建设 艺术化 和谐化 全面化 

学科分类：12[管理学] 1205[管理学-图书情报与档案管理类] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 120503[120503] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-6547.2005.04.112

馆 藏 号：203516391...